Ciências,o que é isso???

  

A aula presencial de ciências,me deixou maravilhada,vi o quanto podemos inovar e fazermos aulas gostosas,com poucos recursos.E que através das experiencias de ciências,podemos abordar outras disciplinas,como por exemplo português e matemática.

Os videos exibidos na aula presencial,de trabalhos feitos em uma escola pública,me fizeram ver o quanto é simples despertar a curiosidade de uma criança.

A curiosidade é fundamental,para fazermos com que nosso aluno busque o conhecimento.e as aulas de ciências são ótimas para despertar essa curiosidade.

A ciência é um conjunto de saberes,e através desses saberes que vamos construindo o conhecimento.

OLHAR E VER,QUAL A DIFERENÇA?

EXISTE DIFERENÇA VER E OLHAR

Ao perguntar a alguém se existe alguma diferença entre Ver e Olhar, certamente ouviremos que não; que Ver e Olhar são sinônimos. E de fato são. Entretanto, mesmo sendo sinônimos, existe diferença entre o ato ver e de Olhar. Ver e olhar são totalmente diferentes.

Nos dias atuais, as informações são dadas com muita rapidez, pois vivemos na era da informática, onde tudo acontece muito rápida e se atualiza constantemente e, onde tudo que acontece é noticiado com muita rapidez. Somos bombardeados com tantas informações, que as vezes não conseguimos assimilá-las da maneira como deveríamos.

E passamos ver tudo de modo automático. Vemos, não olhamos.

Devemos olhar as coisas de maneira única e individual, pois nada é cem por cento igual, nem mesmo irmãos gêmeos, ou obras feitas pelo mesmo autor, ou até objetos que compramos em lojas populares, se paramos para olhar cada coisa com um olhar atento, veremos que sempre há uma diferença.

É por isso que devemos olhar nossos alunos de maneira individual e atenta, para assim podermos conhecer a sua realidade.

“É como a arte de um escultor sobre a pedra, que para fazer a forma, deve antes passar pelo trabalho do vazio e retirar todo o excesso para que a forma surja”. (BARBIER, 2002)

O olhar, segundo Márcia Tiburi, é mediado, lento, porque remete a uma reflexão, enquanto o ver é imediato, desatento.

Ver é um ato mecânico, muitas vezes vemos, mas não olhamos com objetivo, apenas passamos os olhos e temos uma visão geral daquilo que estamos vendo.

O olhar é atento, dedicamos tempo para olhar algo, quando olhamos algo, queremos entender o porquê daquilo ou daquele ser daquela forma.

O olhar é humano, ponderado, as vezes crítico.

O olhar observa tudo que está no entorno de uma situação.

“Ver é reto, olhar é sinuoso. Ver é sintético, olhar é analítico. Ver é imediato, olhar é mediado. A imediaticidade do ver torna-o um evento objetivo. Vê-se um fantasma, mas não se olha um

fantasma. Vemos televisão, enquanto olhamos uma paisagem, uma pintura” (TIBURI, 2005)

Acho que o ver e o olhar estão ligados, pois no primeiro momento nós olhamos, e só depois se o nosso interesse sobre o que foi visto é despertado, é que vamos realmente olhar e analisar.

“É como se depois de ver fosse necessário olhar, para então, novamente ver. Há, assim, uma dinâmica, um movimento – podemos dizer- um ritmo em processo de olhar-ver. Ver e olhar se complementam, são dois movimentos do mesmo gesto que envolve sensibilidade e atenção. ” (TIBURI, 2005)

Há escolas que são gaiolas,e há escolas que são asas.

                   Ruben Alves

           

Esse texto do Ruben Alves,me fez parar para pensar sobre as escolas que temos,e a que gostaríamos de ter,muitas escolas  são  como gaiolas, existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo.Podam seus alunos,limitam suas idéias,sua criatividade,fazendo com que eles não pensem,ou melhor que pensem de acordo com o que o sistema quer. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle,não dão trabalho.

Desta forma,podemos levá-los  ele para onde queremos,podemos manipulá-los a vontade.

Já as escolas asas,amam ver seus pássaros,em voo livre,elas existem encorajarem seus pássaros a voarem sozinhos,ensinam a pensar e a buscar suas próprias respostas,construírem seu conhecimento,desenvolvendo o senso critico,formando suas opiniões.

Essas escolas,encorajam seus alunos a voarem.

                                                                     BRINCAR X APRENDER.

                   

Na proposta pedagógica dos educadores atualmente, o lúdico tem contemplado vários aspectos no que se refere ao desenvolvimento intelectual infantil.
Piaget(1982) revela a importância do jogo em termos de evolução social e crescimento intelectual, classificando-os em quatro categorias: Jogo de exercício, jogo simbólico, jogo de regras e jogo de construção.
Assim constatamos que a brincadeiras possuem objetivos que estimulam a parte cognitiva até a afetiva, socializando conhecimentos, levando assim o educando a desenvolver seu senso crítico.
É importante a inclusão dos jogos pedagógicos em meio as aulas dadas,porque cada vez mais fica constatado que o aluno aprende brincando. Ele busca respostas e aprende a argumentar situações e resultados tanto positivos ou negativos,desenvolve também o espírito de competição , participação,desenvolve trabalho de equipe,aprende a dividir com seus colegas de classe,a e também na sua vida pessoal.Brincar realmente é muito importante para a aprendizagem,e isso está cada vez mais fundamentado em minha vida profissional,devido as interdisciplinas do curso PEAD.

UFA!FINAL DE MAIS UM SEMESTRE!!!

                                          

Chegamos a mias um final de semestre,confesso que esse semestre foi o mais difícil para mim até o momento,pois tive muitos problemas pessoais,que acabaram me deixando desmotivada para tudo.

Também acabei me  atrapalhando com os trabalhos e com minhas postagens.

Mas graças a Deus e as aulas presenciais eu consegui me manter firme no curso PEAD,e agora estou correndo atrás do tempo,espero que tudo dê certo,pois a cada semestre me encanto mais com as interdisciplinas,que foram muito prazerosas nesse semestre.

Foram muito bons os debates nas aulas do Seminário III,os fóruns,conversas e atividades de Ludicidade,Musica,Literatura Infanto Juvenil e principalmente Libras,na qual eu não tinha nenhum conhecimento.

Muito bom por em pratica com meus alunos os conhecimentos que fui adquirindo,não só nesse semestre,como também nos outros.

  Brincadeira nunca envelhece.

                     
  Na última aula de ludicidade fiquei muito feliz em recordar da minha infância, com a música " Escravos de Jó", uma brincadeira que aprendi na escola, em minha 1ºsérie no ano de 1983, já se passaram muitos anos e a brincadeira continua divertida, e as crianças de hoje gostam tanto dessas brincadeiras, como eu gostava também em minha infância.
  Brincar é sempre bom, faz bem ao corpo, a mente e a alma.

 Literatura infantil em libras.

  Na última aula de libras com o professor Cristiano, fiquei encantada com os contos de  fadas adaptadas para língua de sinais.
  Até ter essa interdisciplina eu nem imaginava que existia um material tão rico para trabalharmos com alunos surdos.
  Ai me questionei, o quanto nossas escolas ainda estão pouco preparadas para trabalhar com alunos surdos.
  Nos cursos  de inclusão que já participei em minha cidade, se fala muito nos outros tipos de necessidades especiais, mas nunca se falou nos surdos.
  Essa interdisciplina, foi muito importante para o meu crescimento como educadora.